第一百六十六章 不来不是我的损失
有音乐天赋方面的超级天才,等于他们以后会成为著名的作词作曲家,或者是音乐大师。
但是他们却成不了优秀歌手,因为他们的嗓子不行。
所以就需要能够把他们的作品发张光大的人,比如嗓门犹如天籁的歌手。
而如果他们只是把自己写的歌拿去卖给别人,或者是去音乐公司当一个制作人啥的,那就太埋没他们了。
所以杨信就想着给他们找一些能够把他们的作品发扬光大的同学。
他们只要写出了作品,就让有唱歌天赋的同学唱。
杨信作为老师,手上有钱有资源,稍微帮他们推一手,他们就要比普通音乐人赚的更多。
音乐天赋的学生和唱歌天赋的学生可以互补,音乐天才可以借助歌手赚更多钱,歌手也可以借音乐人太提高自己的名气。
既然他的学生有创作好音乐的能力,他何必让他们的作品便宜别人呢?
对于有唱歌天赋的十个学生,杨信很快就在网络上找到了他们踪迹。
能够拥有唱歌天赋的人,必定从小就有一副好嗓音,这是所有人只要一唱歌就能听出来的。
这样的人,对于自己的嗓子必然有些充分的自信。
在互联网这么发达的时代,必定能够在网络上想到他们留下的痕迹。
不出所料,杨信只花了半天时间,就把十个人在网上留下的唱歌视频找到了。
这些学生,在蚪音和快手上都有他们唱歌的视频,而且有几个学生粉丝还不少,有一个学生更是靠着翻唱别人的歌,粉丝积累了五百万,是妥妥的网红。
唱歌天赋,恐怕是世界上最容易被发现的天赋了吧,谁都会有唱两句的时候,唱的好的话别人就会夸,越夸越会唱。
杨信找到了人十个学生的视频后,他就把这十个学生的视频转载到了自己的微博上,然后发布了一条信息:这十个小朋友唱歌很厉害,我希望培养一样他们,如果可以的话,希望他们父母能够联系我,来我班上读书。
杨信的微博发出,顿时就被很多网友看到了。
一时间,网友们纷纷留言转载。
更是有很多自媒体也开始以这件事为素材编写新闻。
杨信虽然粉丝只有五百多万,也不经常发微博,但是他的影响力却很大,基本上每发一条微博,都成为了新闻焦点。
这次他虽然没有搞什么大动作,但是几天时间,还是足够让网友们把这十个学生给艾特出来了。
最后,这十个学生中,有七个学生家长正式回复了杨信,表示愿意把孩子送到杨信这边读书。
另外三个学生家长则是婉言谢绝了,这三个学生都是在网上比较红的学生,每一个人都有着上百万的粉丝流量,并且还和一些网红工作室签有合同。
他们想要趁着现在孩子在网络上很火的时候多赚点钱,不愿意把孩子送到杨信这边。
对于这三个孩子家长拒绝,杨信也没有说什么,他现在的身份不可能还像以前那样求着别人当他的学生。
十个学生,只有七个学生家长表示愿意把孩子送过来,杨信也没有在意,七个就七个吧,他也并非必须要有十个才行的。
然而让杨信没有想到的是,就在几天后,七个学生又变成了只有五个。
因为有两个学生被杨信微博点名后,因为唱歌好听加上长得也不错,被一家娱乐公司给挖了过去。
于是,十个学生就只剩下了五个,这五个人虽然唱歌好听,但是长相一般,没有娱乐公司看得上。
“尼玛!”
杨信都忍不住要爆粗口了。
不过五个就五个吧,五个他也认了,以他现在的身份,别人不愿意跟着他,他还不至于死缠烂打非要别人来他这里读书。
他们不当我的学生也只能是他们的损失,以后有他们后悔的。
很快,五个学生就在她们父母的陪同下转学到了老寨村中学。
这五个孩子,三女两男,年龄最大的十五岁,最小的只有六岁。
他们的嗓音特别优美,杨信只听他们唱一遍就被他们的嗓音惊艳到了。
只可惜他们长相实在是一般了点,不让恐怕早就在网上出名了,或者是被娱乐公司看上挖走了。
这些学生他们父母的想法杨信也能猜到,那就是不指望孩子能吃音乐这碗饭,就希望孩子能够跟着他杨信多学点知识。
因为杨信的标签就是:学生的成绩不低于六百分毕业。
他的学生不管是学音乐还是画画,踢足球还是干什么,考试成绩就都没有低于六百分的。
这五个孩子,杨信把她们安排到了音乐班里面,让音乐班的学生增加到了15个。
音乐班的事情搞定后,杨信又考虑起了美术班。
画画和音乐不同,画家想要出名必须要做到两点。
首先是画家要有很高的艺术水平,这点很容易做到,天赋差点的也能靠着时间堆起来。
有了这点为基础,还需要有人推介和炒作,这点有时候比起第一点更重要。
对于这十个画画学生的安排,杨信的想法是,他们除了画画之外,学习也要好,然后考一个名校,拜一些国内知名画家,至少学历这块不能成为短板。
之后就是等他们的是兄弟出名了,比如田佳佳,刘梓晨他们成了大人物,到时候稍微追捧一下他们的画,他们就容易出名了,毕竟人脉关系摆在这里。
再就是踢球的学生,和电竞学生,杨信发现有十几个学生都不适合踢球,在踢球方面他们的天赋都只是优秀。
所为的优秀,只是比普通人优秀一些而已。
他们如果要走职业画道路的话将会很艰难,而且还不一定能够取得成功。
反而他们在其他方面的天赋反高一些。
比如有一个学生,踢足球的天赋只是优秀,但是审美方面却是天才级别,非常适合在时尚行业混。
对于这个学生,杨信决定潜移默化的让他喜欢上审美职业,并且朝这方面培养。
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但是他们却成不了优秀歌手,因为他们的嗓子不行。
所以就需要能够把他们的作品发张光大的人,比如嗓门犹如天籁的歌手。
而如果他们只是把自己写的歌拿去卖给别人,或者是去音乐公司当一个制作人啥的,那就太埋没他们了。
所以杨信就想着给他们找一些能够把他们的作品发扬光大的同学。
他们只要写出了作品,就让有唱歌天赋的同学唱。
杨信作为老师,手上有钱有资源,稍微帮他们推一手,他们就要比普通音乐人赚的更多。
音乐天赋的学生和唱歌天赋的学生可以互补,音乐天才可以借助歌手赚更多钱,歌手也可以借音乐人太提高自己的名气。
既然他的学生有创作好音乐的能力,他何必让他们的作品便宜别人呢?
对于有唱歌天赋的十个学生,杨信很快就在网络上找到了他们踪迹。
能够拥有唱歌天赋的人,必定从小就有一副好嗓音,这是所有人只要一唱歌就能听出来的。
这样的人,对于自己的嗓子必然有些充分的自信。
在互联网这么发达的时代,必定能够在网络上想到他们留下的痕迹。
不出所料,杨信只花了半天时间,就把十个人在网上留下的唱歌视频找到了。
这些学生,在蚪音和快手上都有他们唱歌的视频,而且有几个学生粉丝还不少,有一个学生更是靠着翻唱别人的歌,粉丝积累了五百万,是妥妥的网红。
唱歌天赋,恐怕是世界上最容易被发现的天赋了吧,谁都会有唱两句的时候,唱的好的话别人就会夸,越夸越会唱。
杨信找到了人十个学生的视频后,他就把这十个学生的视频转载到了自己的微博上,然后发布了一条信息:这十个小朋友唱歌很厉害,我希望培养一样他们,如果可以的话,希望他们父母能够联系我,来我班上读书。
杨信的微博发出,顿时就被很多网友看到了。
一时间,网友们纷纷留言转载。
更是有很多自媒体也开始以这件事为素材编写新闻。
杨信虽然粉丝只有五百多万,也不经常发微博,但是他的影响力却很大,基本上每发一条微博,都成为了新闻焦点。
这次他虽然没有搞什么大动作,但是几天时间,还是足够让网友们把这十个学生给艾特出来了。
最后,这十个学生中,有七个学生家长正式回复了杨信,表示愿意把孩子送到杨信这边读书。
另外三个学生家长则是婉言谢绝了,这三个学生都是在网上比较红的学生,每一个人都有着上百万的粉丝流量,并且还和一些网红工作室签有合同。
他们想要趁着现在孩子在网络上很火的时候多赚点钱,不愿意把孩子送到杨信这边。
对于这三个孩子家长拒绝,杨信也没有说什么,他现在的身份不可能还像以前那样求着别人当他的学生。
十个学生,只有七个学生家长表示愿意把孩子送过来,杨信也没有在意,七个就七个吧,他也并非必须要有十个才行的。
然而让杨信没有想到的是,就在几天后,七个学生又变成了只有五个。
因为有两个学生被杨信微博点名后,因为唱歌好听加上长得也不错,被一家娱乐公司给挖了过去。
于是,十个学生就只剩下了五个,这五个人虽然唱歌好听,但是长相一般,没有娱乐公司看得上。
“尼玛!”
杨信都忍不住要爆粗口了。
不过五个就五个吧,五个他也认了,以他现在的身份,别人不愿意跟着他,他还不至于死缠烂打非要别人来他这里读书。
他们不当我的学生也只能是他们的损失,以后有他们后悔的。
很快,五个学生就在她们父母的陪同下转学到了老寨村中学。
这五个孩子,三女两男,年龄最大的十五岁,最小的只有六岁。
他们的嗓音特别优美,杨信只听他们唱一遍就被他们的嗓音惊艳到了。
只可惜他们长相实在是一般了点,不让恐怕早就在网上出名了,或者是被娱乐公司看上挖走了。
这些学生他们父母的想法杨信也能猜到,那就是不指望孩子能吃音乐这碗饭,就希望孩子能够跟着他杨信多学点知识。
因为杨信的标签就是:学生的成绩不低于六百分毕业。
他的学生不管是学音乐还是画画,踢足球还是干什么,考试成绩就都没有低于六百分的。
这五个孩子,杨信把她们安排到了音乐班里面,让音乐班的学生增加到了15个。
音乐班的事情搞定后,杨信又考虑起了美术班。
画画和音乐不同,画家想要出名必须要做到两点。
首先是画家要有很高的艺术水平,这点很容易做到,天赋差点的也能靠着时间堆起来。
有了这点为基础,还需要有人推介和炒作,这点有时候比起第一点更重要。
对于这十个画画学生的安排,杨信的想法是,他们除了画画之外,学习也要好,然后考一个名校,拜一些国内知名画家,至少学历这块不能成为短板。
之后就是等他们的是兄弟出名了,比如田佳佳,刘梓晨他们成了大人物,到时候稍微追捧一下他们的画,他们就容易出名了,毕竟人脉关系摆在这里。
再就是踢球的学生,和电竞学生,杨信发现有十几个学生都不适合踢球,在踢球方面他们的天赋都只是优秀。
所为的优秀,只是比普通人优秀一些而已。
他们如果要走职业画道路的话将会很艰难,而且还不一定能够取得成功。
反而他们在其他方面的天赋反高一些。
比如有一个学生,踢足球的天赋只是优秀,但是审美方面却是天才级别,非常适合在时尚行业混。
对于这个学生,杨信决定潜移默化的让他喜欢上审美职业,并且朝这方面培养。
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